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高二地理陈晏驰教学反思

作者: 来源: 发布时间:2012年07月02日 点击数: 字体: 大 小

析高二地理小高考2月测试存在问题及提复习建议

陈晏驰

附表:

2011年秋学期高二必修科目2月考试  地理  学科质量分析(样表)

 

得分情况

题号

1

2

3-5

6

7-8

9-10

11-13

14

15-16

17-18

19-20

21-24

25

26

得分

2

1.8

5.6

0.6

1.8

1.6

4.6

1.0

2.4

3.4

4.6

5

2

2

得分率

100%

90%

92%

30%

45%

40%

77%

50%

60%

85%

77%

83%

100%

100%

题号

27-28

29-30

31-34

35-40

41

42

43

44

 

 

 

 

 

 

得分

3.6

3.6

3.3

5.2

5.3

3.7

6.2

4.9

 

 

 

 

 

 

得分率

90%

90%

82%

87%

76%

46%

89%

61%

 

 

 

 

 

 

问题1: 失分较多(得分率低于80%)的题目有6、7、8、9、10、11、13、14、15、16、19、20、41、42、44,涉及的知识点有:地球的运动特征及意义、热力环流、全球性大气运动、天气系统、水循环、城市与城市化、区域生态环境建设等。由上可以看出,失分的主要原因在于未复习到的知识点(必修一、必修三部分),必修一这部分内容较为抽象,更多的需要理解,高一时学的很多已遗忘,也是今后段时间我们重点复习内容,复习过的内容,城市与城市化这部分内容当时复习较快,可能也存在一点问题,另外学生的答题能力也有待进一步提高。

对策:有些知识点,虽然平时教师强调很多,作业也做过和讲评过,但仍然有错误,得分率也不是很高,主要是有些学生实在不够重视,今后课堂上必须重视那些后进生的态度与复习效果。

问题2:审题不清、草率,答非所问。如,选择题要求:“下列选项不正确的是”,做题时看到第一项正确就做出选择;题目:季风水田农业的社会经济条件,答为:地形平坦,土壤肥沃等。

对策:放慢做题速度,仔细审题。考试规定每场考试时间75分钟,是经过科学计算的,不会存在时间不够用的问题。审题时要一个字一个字地读,边读边将题目中的关键词用重点符号标出。如:正确的、不正确的;自然因素、社会因素;产业转出区、产业转入区;农业发展条件、农业发展特点等。每题读两遍,仔细揣摩出题者要考察的知识点,其中存在那些“陷阱”。

问题3、自然地理部分似懂非懂,没有真正理解题意。

对策:画图解题。自然地理部分画图解题是确保解题正确性的必要步骤,因此要对基本原理图能迅速、准确地画出。如:北半球冬至日及夏至日光照图;地球公转轨道示意图;太阳直射点回归运动图;大气三圈环流图、大洋洋流模式图、理想大陆气候及自然带模式图。

问题3:综合题答题不全、不准。如,题目:季风水田农业的社会经济条件,答为:“劳动力丰富,历史悠久”。教材中表述为:“人口稠密,劳动力资源丰富;耕种历史悠久,农民有精耕细作经验;人们有喜食大米的习惯”。

对策:1、加强对基本知识的背诵与记忆。背诵与记忆要求准确全面,不可四句话记两句话,一句话原文10个字记住6个字,那样会表述不科学。有些经典表述一个字不能错。如:“地面是近地面大气的最主要的直接的热源”“背斜顶部因受张力,岩层破碎,易被侵蚀,向斜槽部因受挤压,岩层坚实,不易被侵蚀”等。

2、适当过度答题。你不可能答案和标准一样,要适当过度答题才能踩到更多得分点,如1分,答两点,2分答三点或者四点。

总体建议:

1.确保进度:在本学期结束前完成“小高考”一轮复习。

2.研究考纲、关注重点、提高效率:在前阶段的复习过程中,由于研究不力,在部分内容的复习上讲的太多,一是浪费了时间,二是加大了学生学习的惰性,做了“无用功”,走了“弯路”,这就需要我们教师要在课外加强研究,把握“小高考”的脉搏,设计有针对性的课件、教学案以提高课内效率。

3.培养及提高学生的析题、答题能力:学生首先有畏难情绪,造成主观上的放弃而造成失分,因此要让学生知道考试阅卷细则,教给学生如何分析题意、任何答题的技巧,找准关键词,回归课本知识点,把难题化简为几道容易题分析解答。

4.有针对性培优、补差,提高A级与达C率。


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