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高一年级形体课教学反思

作者:夏冬梅 来源: 发布时间:2012年07月10日 点击数: 字体: 大 小

高一年级形体课教学反思

夏冬梅

关于形体课的教学,在我们学校属于新的课程教学,也没有一套规范的教材或者教学参考,对于我以及我校的老师,都处于摸索阶段,因此更加要投入相当的精力去备课和准备。我根据几年的健美操教学经验,发现没有好的身体姿态,健美操教学只是纸上谈兵,只有形而没有神,因此在高一年级开设形体课程,以培养学生的身体姿态。为以后的健美操教学打下坚实的基础。

形体课与其它科目不同,它是情感的艺术教育,是根据学生的体能及形体特点而设置,以提高学生的体质和形体素质为主导,以改善和雕塑学生身体形态,培养高雅的气质和风度为目标。它旨在发展青少年健康体魄,培养健美匀称的形体。只有通过音乐的情感达到 “以美感人,以美育人”的目的。形体课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。

高一年级学生基本没有接触过形体练习及健美操,为了上好这个课,我首先从学生的兴趣入手。上形体课前我会把上课所需的音乐,一个一个都准备好,上课铃响了,学生们站好对,随着我的“两臂侧平举,向右看齐”学生们呼啦散开了,这时队伍里说笑的现象开始出现了,但学生们刚一站好,我马上按下了CD机,一曲节奏明快的音乐旋律从CD机里传出来,学生们随音乐在我的带领下跳了起来,半分钟后几个说话的学生不再说了,做完操后我们又开始律动:从老师示范到学生做动作,整个教学活动安排的非常紧凑,学生随老师设计的环节一步一步的进行,下课铃响了,学生头上沁出了潮气,一节课顺利的上下来了,我大声的说“同学们再见”。学生们陆续的走出教室,只见学生们耸拉着头无力的走着,几个同学小声嘀咕着“累死我了”这时有两个同学走到我的身边说“老师这节课太累了”“老师我都跳不动了。”几节课下来有不少学生上课总是拖拖拉拉,还有迟到现象,看着孩子们无可奈何的表情和疲惫的身影,我陷入了深深的思考:这节课虽然顺利的上下来了,但从学生的表现映出老师只考虑不给学生闹的“机会”把教学活动安排紧凑,没有考虑学生的承受能力,教学环节一个连一个,学生连一点喘息的时间都没有,课堂中学生们始终在紧张忙碌着,本来形体课是轻松愉快的,但老师教学环节安排过于紧凑,练习密度超过了学生身体负荷能力,学生虽然无力再说笑打闹了,但这种状态学生怎么能感受到艺术的美,又怎么能通过动作表现出体态美呢?不如寻求别的方法,看是否有效。我反复思考着该如何提高学生的学习积极性?记得有一次开始上课了,在检查队伍的时候,我发现十几个学生穿了一样的舞蹈鞋,经了解是她们在双休日自己去购买的,当时我就因为她们对形体课的热情而感动了。看着她们挺拔优美的站姿,我大大表扬了同学们。接下来的形体课,我也发现其他同学越来越有兴趣了。每次都是提前五分钟就站队,安静地等待上课,同时我赞扬他们取得的每一点成绩,更激起了他们的学习热情。在课堂上我更仔细寻找发现她们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬,如:你的舞姿真美,你的舞蹈感觉真好,你的音乐感觉真棒等等……尤其是那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬能让她们充分发挥内在的潜力。通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比她强.当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时,我会鼓励她们用其它形式表现姿态组合,给学生增添勇气,大胆尝试。

      自本学期开设形体课以来,教学方面也凸显出来几方面的问题:一、教学内容选择的尺度不好把握,太浅了学生们没兴趣,深点吧又怕他们吃不消;二、音乐的选择是否契合教学内容;三、课下的巩固练习难到位。虽然学生热情很高,可每周只上两节体育课,教授的内容很容易前学后忘;四、如何引导她们将所学动作做到位;因为有了以上这些困惑,所以我除了在课堂上认真教学外,在课余,我则不断的去搜集相关的形体教学资料,潜心研究,看看别人是怎么做的,然后再根据我的实际教学情况去加以提炼整理,最后在教学当中灵活运用、有的放矢,最终收到了不错的效果。比如以前在教学当中我总是让学生跟着我反复学动作,结果致使学生一直处于被动学习当中,毫无兴趣可言,尽管我一再反复纠正强调,可总有一些学生老是出错,一堂课下来,学生们和我都倍感疲惫。最后静下来经过冷静的思考和分析,我一改往日的教学模式,将传统的“看我做、跟我学”变为比较当中找诀窍。在具体做法当中,我是这样实施的:在每教一个新动作之后,学生集体跟着先做一遍,后请学生代表跟着音乐示范,让学生观察比较,并说出相应的评价,为做的好的同学鼓掌,为做的不熟练的同学给予鼓励并指出改进建议及意见,让她们自己去发现问题,而后在实践练习中自己解决问题,真正的由“要我学”转变为“我要学”。

以上是我在本学期的一点点反思,我知道,在以后的教学当中我还需要不断探索、不断反思和更新,因此,作为一个身处新时期教育一线的教师,我们一定要不余遗力,常反思、勤总结,让我们的教学艺术一天天有所收获!


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