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第一节 体味文化

作者: 来源: 发布时间:2012年09月10日 点击数: 字体: 大 小

《思想政治》必修③《文化生活》  第一单元  文化与生活

第一课 文化与社会

  • 体味文化

知识网络

(1)文化形式:多种多样

(一)文化万花筒    (2)文化现象:无时不在  无处不在

(3)文化特色:不同区域有不同的文化环境

(1)文化的内涵(人类全部精神活动及其产品)

(二)文化是什么    (2)文化是人类社会特有的现象

(3)文化是个人的文化素养

(4)文化需要一定的物质载体

(三)文化的力量    (1)文化具有丰富的表现形式

(2)文化是一种社会精神力量

【教学目标】

知识目标:

识记文化的概念,理解文化的内涵,分析文化的力量;

能力目标:

通过观察日常生活环境,如校园、社区、网络等,体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力;

情感态度与价值观目标:

引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养意识和自觉性。

【教学重点、难点】

文化的含义;对文化内涵的理解;文化的力量;

【学习方法】

1、思考评价法     2、分析归纳法    3、自主探究法     4、合作交流法

 

【知识梳理】(预习)

  • 文化“万花筒”
  1. 文化形式:多种多样。如:服饰文化、饮食文化、建筑文化、网络文化、校园文化等等。
  2. 文化现象:           、         。文化以不同的形式渗透在生活中的各个领域、各个方面、各个时期。
  3. 文化特色:不同的区域有不同的文化特色。

例:俗语说:“十里不同风,百里不同俗。”如同为春节,北方冰城哈尔滨有五彩缤纷的冰灯迎新,而南国广州则用姹紫嫣红的花市接春。这说明   ①不同的区域有不同的自然环境 ②不同的区域有不同的文化环境 ③文化形式是丰富多彩的 ④不同地域的文化各有特色。

A、①②    B、②③   C、②④   D、③④

★二、文化是什么

1.文化的内涵:“文化生活”的文化是相对于       和       而言的,是指                

                                  。

2.文化的范围:文化包括                和                  两个部分。

如:世界观、人生观、价值观等属于                    。

    自然科学和技术、语言和文字等属于                       。

3.文化的特点:

(1)文化是            特有的现象。

文化是由人所创造,为人所特有的。从这个意义上来说,文化相当于“人化”或“人类化”。文化的核心问题是人。

(2)文化是                  的产物。

文化必须要具有人类活动的印迹,纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化。

(3)文化是人们的一种       ,是后天形成的。

每个人所具有的文化素养,都不是天生的,而是通过                         ,特别是通过                                              而逐步培养出来的。

(4)文化现象实质上是       现象。

人们的精神活动离不开_______活动,精神产品离不开_____载体,但它们都作用于人们的精神世界,归结为人们的精神生活。

  • 文化的力量
  1. 文化具有丰富的表现形式

(1)从静态的角度上说,文化包括                                               等。

(2)从动态的角度上说,文化包括                                 的过程。

2.文化是一种社会精神力量

   文化作为一种精神力量,都具有独特的价值,没有毫无意义的文化。

3.认识文化的力量

(1)文化是一种精神力量,但是它能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为             

           ,对社会发展产生深刻的影响。

(2)文化的影响不仅表现在                               ,而且表现在              

                          。

 

 

【当堂达标】

1.在人类社会的发展历程中,文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是(    )

A.太阳和月亮     B.长江和黄河      C.泰山和黄山      D.长城和故宫

2.我们要讲的“文化”,是相对于政治、经济而言的,下列属于文化的是(    )   

①世界观、人生观、价值观  ②自然科学  ③技术  ④语言、文字

   ⑤选举人大代表            ⑥企业的信誉和形象   

A.①②④⑤                                B.①②③④⑤         

   C.①②③④                                D.①②③④⑤⑥

3.文化在实践应用中具有多样性,我们所说的文化(    )

A.是广义的“文化”                          B.是狭义的“文化”

C.是发展中国特色社会主义文化中的“文化”    D.是专指文学艺术和科学知识

4.《西游记》是我国著名的神话小说,其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象,如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等,都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各自的影子。如果人们在实践中根本就没有遇见过猴、猪与牛等动物,作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。这说明(    )

A.文化是对神的描绘                       B.文化是神的恩赐

C.文化是社会实践的产物                   D.文化是动物的反映

5.之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动,是因为(    )

A.文化现象无处不在       

B.某些纯粹“自然”的东西也是文化

C.文化场馆建得越多,人的文化素养就会越高

D.精神产品离不开物质载体,文化在社会实践和生活中传承发展

6.抗战初期,毛泽东所著的《论持久战》,极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心,为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明(    )

A.文化作为精神力量决定着社会的发展         

B.文化作为精神力量对社会发展产生深刻的影响

C.文化作为精神力量对社会发展具有阻碍作用       

D.文化作为精神力量是物质力量的反映

 

课后练习】:

1.下列活动属于文化现象的有①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论会 ④购买蔬菜水果 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥合唱团、舞蹈队、装表演队 ⑦浏览网站,领略世界各地风土人情 ⑧某国议员竞选(  )

A.①③⑤⑦    B.②④⑥⑧   C.②③⑤⑥⑦   D.①②④⑦⑧

2.下列属于文化现象的是①西双版纳的植物王国 ②张家寨、九寨沟的自然风光 ③敦煌莫高窟的飞天壁画 ④大汶口文化遗址 ⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑 ⑥克隆技术 ⑦伦理道德观念 ⑧生产资料所有制和分配制度 ⑨乡镇企业 ⑩军队、警察、法庭、监狱等国家统治机器(  )

A.①②③④⑤    B.⑥⑦⑧⑨⑩    C.③④⑤⑥⑦    D.③⑤⑦⑨⑩

3.2001年9月中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》2004年2 月,中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》党的十六大报告强调,按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,大力发展民族的科学的大众的文化,建设中国特色社会主义文化。党和国家之所以如此重视思想道德文化建设.这是因为①文化是一种巨大的精神力量影响②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响③文化是个人成长的催化剂④先进的、健康的文化对个人成长和社会的(    )

 A、①②③    B、②③④   C、①②④   D、①③④

4.150多年来,《共产党宣言》作为科学社会主义第一个纲领性文件,被译成200多种文字在世界各国出版,对世界范围内的社会主义实践,产生了不可估量的影响。这说明

    A.文化作为一种精神力量,能自然而然地转化为物质力量

B.文化作为一种精神力量,能够对社会发展产生深刻的影响

C.文化作为一种精神力量,只对国家和民族的历史产生影响

D.文化一旦产生,就会推动社会历史的发展

5.《人民日报》载文强调:“要积极推动中国特色社会主义文化建设,不断丰富人民群众的精神文化生活,满足人民群众日益增长的精神文化需求。”我们之所以要这样做,是因为

A.文化是一种社会物质力量,对社会发展具有深刻的影响               

B.文化促进人们认识和改造世界

C.文化是人们认识世界、改造世界的巨大物质力量

D.文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量

6.国际奥委会主席罗格说,北京奥运会会徽(中国印•舞动的北京)“直接明确地传达着在中国人民和文化中世代传承的无与伦比之美和宏大的精神力量”。这启示我们:①促进社会和谐发展的过程中,不能忽视文化的力量 ②必须认真继承和大力发扬优秀的传统文化 ③精神力量比物质因素具有更强的生命力 ④中国的传统文化在今天都应得到弘扬和发展

A.①③    B.①②   C.②③      D.①④

 

课后反思

 

 

 


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