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深度教学反思(高一何雪琴)----与学生一起分享

作者: 来源: 发布时间:2013年01月15日 点击数: 字体: 大 小

与学生一起分享

何雪琴

作为一名从教十余年的地理教师,我逐渐喜欢上了自己的教学,喜欢与同学们一起分享我的教学设计,也有辛分享了与学生一起成长的喜悦!为了一节好的地理课,我常会迫不及待的想去与学生一起分享我新做的精美的课件,想把课本的知识点完美的呈现给我的学生看。有时也会因为要去上一节让认为不错的课而感到莫名的幸福!当然有苦也有乐,我也常会因为自己没有能够处理好一节好的课而懊恼不已,为自己的疏忽大意而感到歉疚!总之我的教学生活让我幸福的同时也让我谨慎,不敢大意!

与去年一样今年我还是执教高一年级,下学期不用担任班主任,所以有更多的时间花在对教学设计的研究上,今年我打算一改往日的教学设计套路,打算每一节都有电子稿和课件,为以后的教学积累资料。另外在任课上我一开始担任了6个班的地理教学,每个班教学案我都是有所不同,以针对不同的学生。今年担任高一年级的地理老师有5个,阵容空前强大,所在大家也在平常备课的时候也提一些共同的要求,高一的学生重在培养兴趣,上课不公要注意教学内空的科学性,还要挖掘一些趣味性的知识,上课不能过分呆板,基于这一点,我在每一节备课时都不敢马虎,一般都要借助中学学科网我们学校这个充裕的教学资源下很多不同类型的课件再加以整合,还把我们组一些同事以前做得好的课件拿来参考,所以我俱今年我做的课件是兼顾了实用与美观这两个功能的!

同时今年我在备课的时个比以往好一点的是我在学生这一头考虑得也多一点,结合以往的考试经验,我发现学生的知识是学了忘,明明强调了的重点,原以为学生不会再错的知识,学生仍然是如既往的错,所以在教学上我调整了很多,首先把课备得做到精细,尤其是把学生易错的知识点讲解得很透彻,其次在课件上也有一些要求,比如课件上的图也像课本上的图一样直观还要简单,课件幻灯片不得多于20张,一般十几张便好;当然在练习上我也是尽量自己先做,挑一些好一点的习题给学生做,上课讲得也顺心,不浪费时间。另外我在教学设计上也做了一些反思与对策,如下:

  一、对教学观念和方法的反思
  传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上,主要是突出教师的主体能力,没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高一今年的学时有些紧迫,使得我在教学过程中更多的采用教师教知识,一堂课下来,觉得很满,弹性时间不长,学生消化吸收的速度也慢。这样教学目标就很难在课堂中体现出来,重难点的不明确使学生学习被动,知识框架混乱。
  对策:教学目标的确立,要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识,通过学生的联想,激发学生学习地理的兴趣;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使学生全身心的投入到学习活动中,给足学生思考的空间,突显在学生教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。
  二、对教学设计的反思
  新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点,阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上,为了完成任务,我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系,生搬硬套的痕迹明显,没有达到预期效果,反而成为课堂累赘。
  对策:要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情暗的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注重适时评价。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的地理,对学生终生有用的地理;教学方法上要突出个性化的教学,满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对地理课堂教学的优化,培养学生对地理的兴趣,克服由非智力因素而造成的学习困难。
  三、 对教学反馈的反思
  在教学过程中,我由于没有注重学生的层次性,以同样的标准要求每一个学生,这样在很大程度上限制了学生的进步。同时,很多学生在课后仍然对一些基础知识不明确,更多的原因在于我没有很好的教于分析方法而一味的就题论题,同样限制了学生思维的发展。
  对策:布置作业时,要求学生以书本知识为基础,认真构建知识框架,学会举一反三,掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上,学会读图名、图例,了解题目要求。对于不同层次的学生,做到课后及时辅导和解析,让他们更直接、更具体的接受知识。

与学生一起上课的融洽,让我感到和谐的师生关系对于教学的重要!但在我校的地理教学改革中也遇到了很多的困惑,比如在面向全市的公开课上,我曾因为自己不会上活动单的课堂而辗转反侧,为了一个活动单的设计而彷徨了一个星期,虽然最终的结果不令人满意,但我也收获了不少新的感悟。人无完人,随着教学工作时间的增长和时代的进步,将会出现更多的不足之处。我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断完善,不断提高教育教学的水平,使每个学生都有更大的收获,才能使自己成为一名优秀的人民教师。


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